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行業新聞
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| 智能節約，高效節能之根本 |
| | [ 修改時間：2011/5/13 8:06:33 瀏覽次數：667] | | | 一、綜述：
隨著國民經濟的快速發展和社會進步，高等教育受到了全社會的關注與重視，辦學規模也隨著受教育者數量的增加而不斷擴大。為使學生有良好的學習環境，校方在校園的教學設施、公寓條件等方面作出了十分的努力，但由于大學校園開放式的管理模式，不少高校節能措施只注重行為管理和節能宣傳教育，在強化采用人性化新技術的應用方面較為欠缺，再加之不少學生的節能意識淡薄，導致浪費現象比較嚴重。隨著高校規模的不斷擴大，校園面積、學生人數、教職員工人數急劇增多，各高校公共費用支出相比過去有了大幅度的提高。其主要表現在電能源的浪費和水資源的浪費。
水電的費用是高校財政費用中一筆巨大的支出，常規情況下約占高校財政支出的1/4，其生活區的能源耗用，除了公共區域，基本采用了政策性支出和合理的回收模式；而教學區的能源消耗那就是直接耗用，沒有回收可言，能源費用支出占學校水電耗用總比例的40%左右。但在運行中存在浪費現象，特別電耗浪費較為嚴重。主要表現為教室的長明燈節能和分體式空調節能；水的浪費表現為衛生間使用傳統的高位水箱、T型雨淋管沖潔、洗漱間的長流水。校方的后勤部門、物業部門、節能辦公室、動力管理部門對水和電的浪費也十分重視，每個高校都針對自己學校的具體情況，制訂了不少的管理條例，譬如：加強節能意識的宣傳，以提高節能意識，加強人員管理和獎懲制度以提高管理力度，在明確的使用范圍內，管理員對教室照明進行專人管理。在一定程度上是有所控制、有所節約、有所改善，但對于更大面積的公共部位的細化管理還是不能進行有效的控制。譬如：教室照明的白天亮燈，教室只有少數學生而開啟全部照明，空調設備的無效運行等等。這些都是校方后勤部門管理上頭痛的問題。針對這些問題，我們認為除了后勤部門在采取的軟件管理和行為管理，還應采取先進的控制技術來進行節能細化改造，實現無人化智能管理，以達到****的節約效果。
二、用電現狀分析
教室照明方面：高校的教室，在白天室內照度很高的情況下，仍然普遍存在開燈作業現象，即使室內無人或人很少，也是全部開啟室內照明，晚自習時間，許多教室即使僅有幾個學生，但室內照明全部開啟，絕不會因為只有少數人而只開幾盞燈，長明燈比比皆是，人走不熄燈的現象普遍存在。依照國家相關標準規定，教室照度不低于350LUX。從保護視力健康角度出發，在低于150LUX和高于600LUX照度下長時間看書，有損于眼睛的健康。而我國大部分高校的照度都高于此標準。在對高校教室照明的調研中，我們看到，為讓大學生有一個好的學習環境，學校對于教室的照度都非常重視，晚間照度都在350LUX以上。以一般普通標準教室為例，至少裝配22支40W(用電感鎮流器時其功耗還增加5W)日光燈管照明，每小時電耗為1KWh，每天工作時間普遍達16小時，日間為10小時左右，夜晚為6小時左右，全天耗電量為16×22×45=15kwh，若以0.8元/kwh電費計算，每間教室日支出電費為12元，每學年以9個月計算，則每間教室每年電費耗用為3400元。
空調的工作現狀：高校分體式空調的使用密集，一般3萬人左右的普通高校，分體式空調的擁有量近千臺。夏季用于制冷，冬天用于取暖，一旦處于啟用階段，電耗居高不下，難以控制，給校方的水電費用的支出帶來了較重的負擔。對于高校而言，分體式空調擁有率較高，且使用頻繁，但實際效率不高。空調的安裝場所主要是辦公區、實驗室、會議室和教學辦公區，夏天制冷和冬季取暖。往往存在空調開啟后、人員離開時段長達半小時以上時，不會關閉空調，甚至有不少使用者在午飯午休時間也不關閉空調；另一種現象是：室溫本來己低于26℃，不需制冷而開啟空調，為了改變空氣，開著門或窗而開啟空調。諸此種種，致使空調的運行狀態出現無效運行，不合理運行，從而導致能源的損耗。眾所周知，一臺2匹的空調，制冷時其功耗為1.5千瓦/小時，制熱時，由于電加熱的介入，其功耗達2.5千瓦/小時。按一個普通高校擁有600臺分體式空調計，開啟率為80%，一旦空調進入運行，夏季每小時耗電為900-1000千瓦，每小時支出電費近800元，每天運行10小時，每天電耗為12500千瓦，需支出電費近8000元，月電耗為312500千瓦，月支出電費最低為16萬元，每年按4.5月工作運行計，單空調電耗為125萬千瓦，需支出電費為70萬元。
另一方面是中央空調：由于中央空調在配置時都是按****負荷設計的，且留有15%以上的余量，由于季節和室外溫度的原因，實際使用中往往空調處于****負荷運行，存在著“大馬拉小車”的現象。不少學校辦公室空調存在著溫度不合理的使用現象：夏季空調溫度設置得很低，冬季會設置得很高，致使空調長時間的運轉，導致了不必要的能源浪費。
用水方面：學校的洗漱間和衛生間是用水的****消耗，也是節水的重點。在洗漱間內，主要是跑冒滴漏，其中現象表現為：第一，普通水龍頭損壞后不及時更換，使水龍頭成為長流水。第二，有不少學生的節水意識淡薄，洗衣服時，人離開時依然開啟水龍頭，沖洗衣服或沖洗清潔用具，致使水資源大量浪費。
三、高校用電耗能高的原因
近些年來，高校用電耗能一直在呈上升趨勢，這其中不可避免地受到市場經濟發展的客觀因素影響，由于市場電價和用電耗材價格上漲，造成電費增加。但是整體來看，還包含以下幾個因素：
1、用電管理粗放，浪費嚴重
高校用電管理過程中，管理職能不突出，在用電過程中主要強調保證學校正常教學科研和生活用電，在節約用電方面工作力度不大。教學、生活用電和辦公用電等浪費較大，教室無人開燈、宿舍樓內人走燈不滅、辦公室的電腦常開，甚至不辦公或人離開辦公室不關電腦等現象非常普遍。
2、有些用電設施陳舊、電能損耗大
有些高校由于資金緊缺或其他原因，不能及時對陳舊老化設備實行改造維修，致使該部分設備出現帶病或超負荷運行狀態，存在著嚴重的安全隱患。如，有的學校仍在使用的老式高能耗變壓器，不僅維護起來不方便，而且這些陳舊設備空載損耗也很大，這些耗能設備有很大的節能改造空間。
3、專業技術人員不足
高校是培養人才的基地，但是在高校內部卻存在著專業技術人員不足的情況，特別是后勤員工隊伍普遍技術素質不高，對細節問題缺少應有的關注，對浪費電能現象不能進行科學有效解決，也無法對現有情況進行及時的分析與改進，不利于全面推動節電工作的開展。
4、節能意識淡薄
節能減排思想未能深入人心，多數學生節約用電意識薄弱。覺得節電不節電與個人關系不大，認為用電育人關系不大或毫無關系。其實不然，加強學生用電的管理和教育，培養大學生的節約意識和社會責任感，正是管理育人與服務育人的具體體現。
四、社會環境
《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的建議》提出，要把節約資源作為基本國策，加快建設資源節約型、環境友好型社會。這是黨中央、國務院在新形勢下作出的關系到我國經濟社會發展和中華民族興衰、具有全局性和戰略性的重大決策。高等學校作為培養人才、傳播知識、科學研究和為社會服務的重要場所，在我國社會和經濟發展中占有相當重要的位置，因此，加強高校的能源管理，降低學校經費開支，實現節約能源、保護環境的目的，建設“節能型”高校也是貫徹科學發展觀，對建設節約型社會具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。
十二五期間，建設節約型社會成為大眾共識，國家在促進節約型校園方面出臺了《節約型校園節能監管體系建設技術標準》、《節約型校園指標體系考核評價辦法》、《節約型校園能耗統計審計公示辦法》、《節約型校園節能監管體系建設運行管理技術標準》、《節約型校園監管體系運行管理辦法》等相關政策和辦法，進一步促進節約型校園的建設。
建設節約型、可持續發展校園是全球環境和資源問題對大學發展提出的必然要求，高校在國家實施可持續發展戰略中肩負著義不容辭的責任和義務，要在風氣引領、技術研發、節能措施應用與推廣等方面走在社會前列。尤其是在當前金融危機背景下，深入推進節約型校園建設，具有更加深遠的意義
雷奇節能作為國內大型的節電節能設備生產制造商，致力于提供高效實用型節電節能設備，響應國家號召，促進節能事業的發展。近年來，雷奇節能在智能節能監控裝置方面加大研發投入力度，實現了從照明節電、空調節電到低壓電動設備節電的全面節電，此外還可遠程節能監控做到自動化節約、細節型節約，迎合節約型校園建設過程之所需，為建設節約型校園保駕護航。雷奇節能為山東理工、濰坊學院、哈爾濱醫科大學等一批先行先試的高校提供了綜合性節能節電解決方案，節能效果非常突出。雷奇節能力求走出一條校企結合、傳統商業合作+合同能源管理形式的新型合作道路，提高科技含量，突出節能效果，真正的實現以技術保障節能。
五、節電節能措施
(一)加強節約能源宣傳，提高節能意識，達成全員節電共識
動員廣大師生從自己、從身邊、從點滴做起，加大節能宣傳教育工作的力度，使全校廣大師生員工自覺成為節電管理工作的宣傳者、實踐者、受益者。采取校園網、廣播、宣傳欄、校報等宣傳媒體廣泛宣傳節能知識和節電措施。開展節能講座、節能征文、節能知識競賽、節電宣傳月等活動。增強師生員工的節電意識，促進節電活動的有效開展，樹立起全校師生“節約能源人人有責”的社會責任感。另外要將節能節電融入教學中，培養學生掌握節能知識，提高節能意識，養成良好的節能節電習慣，為社會做貢獻。
(二)采用切實可行的節電技術措施
推廣應用節電產品和設備是主要的節電途徑之一，不但可以加強供、用電設備運行的管理和維護水平，而且能夠更加合理地配置運行設備容量，合理安排設備運行方式。用科學手段節電的關鍵是科學技術，要發揮高校優勢，積極開發和推廣實用性節能產品，進行節電技術改造，努力實現節能科學化管理。大力應用節能新技術，使用節電產品和設備，對于有節能意識的師生而言有助提高節電效果；對于不注意節約用電的師生而言，至少可以限制水電的浪費。
1.照明節電措施
高校照明用電約占總用電量的50%左右，因此，提高照明的效率、節約照明用電是節電中的重要任務。節約照明用電的基本措施是降低照明系統的無功損耗，提高燈的發光率，并且及時關閉不需要的電燈。采用普通照明用自鎮流熒光燈來代替普通照明燈泡。熒光燈、高壓鈉燈等加裝提高功率因數用的電容器。在教室、自習室等場所加裝智能控制器，實現人走燈滅。注意保持照明工作電壓正常的額定值，以保證燈的發光率并延長使用壽命。給燈安裝上高效能的反光罩，使電燈的光投射到指定部位，使其有效的利用。及時更換過期使用的燈泡燈管和及時關閉不需要的電燈；公共區域可安裝節能性好的聲光控開關等。在照度要求不太高的公共場所，可以適當降低白熾燈照度，既能節省用電量又能延長燈泡的使用壽命。
加裝節電器，保證照明設備的節電率，在不影響照明時間和照明亮度的情況下達到節能節電的效果，雷奇優路明路燈、照明、市政節電設備是專門針對照明系統節電的高科技智能節電裝置，主要應用于路燈照明、市政、學校、超市、廣場等場所。
雷奇優路明節電裝置采用最新的電磁補償、微電腦參數優化控制、電力電子控制等技術而完成，電磁補償是依靠雷奇節能專利技術，利用高性能進口鐵磁材料完成的電磁轉換器裝置，其自身損耗在千分之幾以內，而變壓器在百分之幾以內，在微電腦集數電路的控制下，通過無級定點調整和高阻態降壓原理，根據用電參數的變化自動調整負載的輸入電流，通過內部的高阻態電抗調壓，從而做到完成減少諧波的產生，抑制浪涌電流及瞬變，降低多余的無功損耗，提高用電效率，優化供電參數，提高電力品質，吸收、抑制配電線路中產生的諧波、雜波，抑制線路當中以及負載工作過程中的高頻浪涌高能瞬變。平衡三相電壓、電流，降低線路中的無功損耗，提高負載的用電效率，實現節電的目的，延長設備的使用壽命，讓設備節約電費支出。
照明系統應盡可能采用三相四相制供電。盡量采用電阻率低的銅質導線，因為它比鋁材料的損耗要小得多，并且連接電阻較小，也不存在意外的接觸電阻。還要通過科學的計算及時注意照明負荷的變化，對于較長線路在滿足載流量、熱穩定及電壓降的前提下，選定線截面時確保足夠的線路截面積。
2.通過技術措施降低其它電力損耗
不管是利用自供水源井抽水或是自來水加壓抽水的水泵用電，還是中央空調、分體空調，都是用電量較大的設備之一，可以改變水泵電機定速拖動為變速拖動節電。在校內鍋爐房的風機、水泵、循環泵上采用自動控制技術和變頻調速等先進技術，使設備處于經濟高效運行狀態，通過智能控制做到實時調整空調的運行狀態，改善三項電流不平衡、部分負載功率因數偏低等現象。避免“大馬拉小車”和“小馬拉大車”等不經濟運行現象和設備長時間處于低效狀態而浪費電能。
在空調、泵機、中低壓電動機前加裝節電裝置，達到節能降耗的目的，通過加裝節電裝置可以在更好的保證電源質量、延長使用壽命的基礎上達到良好的節電效果。
雷奇節能生產的中低壓節電裝置---創立佳，主要用于，中央空調、分體空調、風機、泵類等中低壓電動機類負載，通過實施監控，優化電機的輸入功率實現節能。根據不同的負載種類，進行不同的自適應處理，根據檢測的負載參數確定負載種類，并根據不同的種類的負載特性決定利用不同的功率變換算法數顯輸出功率的動態控制。
雷奇中低壓節電裝置創立佳可以在不縮短運行時間的基礎上，很好的解決學校空調、水泵、風機等設備的節能節電問題，節電率達15—35%。
（三）引進先進的智能化監控系統
采用計算機或單片機實施的教學區用電分時控制。僅解決了課余時間的長明燈現象，但在教學時間內不能解決不合理用電的浪費現象，其中包括：白天在室內照度很好的情況下開燈現象；教室內生員很少的情況下全部開啟所有照明。
既然上述方法不能從終端細化處理，就必須考慮啟用新的終端控制技術思路來解決這一浪費問題。通過大量的社會調研、現場考察，決定采用網絡化智能監控系統來解決用硬性設備不能解決的問題。對用電設備進行智能化控制，是目前最為有效的控制方法。目前，網絡化智能監控系統在中共中央黨校、清華大學、浙江大學、同濟大學、天津大學等十二所節約型校園示范高校已取得良好效果，照明節電率超過40%。實現了白天室內照明度達標不開燈，按需分配的原則對于路燈、室內燈進行硬性加人性的控制，實現高校照明終端的無人化自動控制管理，真正杜絕了照明用電浪費現象。
雷奇節能研發的網絡化智能節電監控系統，解決了監控不到位的問題，對于校園的用電設備根據需要對目標區域進行全方位、全天候的24小時實時，任何不符合正常運轉的設備進行聲光報警。此節能監控系統包括節能、智能監控、防盜報警三個部分。此系統配合節電裝置，可以實現在節電裝置控制下的電力設備的有功功率、無功功率、電流、電壓等工作狀態數據，通過自動無線傳輸系統傳輸數據。讓節能做到智能化、自動化和標準化。
結束語
大學校園節電工作是一項長期性工作，也是一項復雜的工作，有許多問題值得我們認真去研究、探討和改革。節電工作的順利有效開展，需要學校水電管理部門主動與學校相關部門密切配合，齊抓共管，引導學生積極參與，形成良好的節能氛圍，以科學的發展觀統領節能工作的全局，進一步做好節能工作，提高全體師生員工的節能意識，千方百計節約資源，為國家和高校的可持續發展做出更大的貢獻。
江南大學節約型校園節能監控系統平臺通過驗收
2011年1月11日，江南大學作為“高等院校節約型校園節能監控系統平臺示范建設”首批示范試點高校，圓滿通過了住房和城鄉建設部建筑節能與科技司會同教育部發展規劃司組織的專家驗收。住房和城鄉建設部建筑節能與科技司巡視員武涌，教育部發展規劃司高校后勤改革處處長朱寶銅，住房和城鄉建設部建筑節能與科技司節能處處長張福麟，江蘇省建設廳副廳長顧小平等出席了驗收會。會議由住房和城鄉建設部建筑節能與科技司綜合處王建清處長主持。江南大學黨委書記武貴龍、副校長田備出席會議，并介紹了江南大學節約型校園建設總體情況。
基于物聯網技術的節能監控系統平臺，實現了對學校的全面能源感知和全程能源管理。在節能監控系統平臺上，水、電、燃氣等各類能源使用情況一目了然，這使學校的能源管理水平和能源使用效率大幅提高，為江南大學“生態、綠色、低碳校園”建設提供了更有效的技術支撐。
驗收專家組聽取了項目建設匯報，查閱了相關資料，察看了設備現場，觀看了項目演示，測試了節能監控系統平臺軟件。與會領導和專家組對江南大學節能監控系統平臺建設工作給予了充分肯定和高度評價，一致認為，平臺建設提升了校園能源管理水平，挖掘了節能潛力，并與低碳綠色校園文化建設、可持續發展學科創新、為社會提供科技服務相結合，取得了較為顯著的經濟、社會和環境效益，發揮了引領示范作用。自主開發的校園節能監控系統平臺中能耗定額管理、漏水監測、用氣監測、智能化照明控制、預付費管理等功能，體現了理念創新、制度創新和管理創新，在能源監管領域達到了國際先進水平。專家組建議，江南大學要在此基礎上，進一步總結建設經驗，加以推廣應用，為促進我國高校節約型校園節能監控系統平臺建設充分發揮示范輻射作用。
此文來源于：中國儀器儀表網
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